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作業(yè)測(cè)定（時(shí)間研究）過程中工作階次（層次）的劃分應(yīng)以研究方便為原則。低階次的工作可以合成為高階次的工作，高階次的工作亦能分解成低階次的工作。
階次：制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間時(shí)，應(yīng)首先決定研究的階次，工作階次通常分成下列四種：
第一階次：動(dòng)作 人的基本動(dòng)作是測(cè)定的最小工作階次。例如：伸手，握取等。
第二階次：單元 由幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作集合而成。例如：伸手抓取材料，放置零件等。
第三階次：作業(yè) 通常由二、三個(gè)操作集合而成。若將其分解為二個(gè)以上的操作，則不能分配給二個(gè)以上的人以分擔(dān)的方式進(jìn)行作業(yè)。例如：伸手抓取材料在夾具上定位（包括放置），拆卸加工完成品（從伸手到放置為止）。
第四階次：制程 指為進(jìn)行某種活動(dòng)所必需的
作業(yè)的串連。例如：鉆孔、裝配、焊接等。
時(shí)間研究中工作階次的劃分，使我們能利用各種技術(shù)來衡量不同階次的工作，并在人力資源與工作階次之間，形成一種密切的關(guān)系。
階次：制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間時(shí)，應(yīng)首先決定研究的階次，工作階次通常分成下列四種：
第一階次：動(dòng)作 人的基本動(dòng)作是測(cè)定的最小工作階次。例如：伸手，握取等。
第二階次：單元 由幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作集合而成。例如：伸手抓取材料，放置零件等。
第三階次：作業(yè) 通常由二、三個(gè)操作集合而成。若將其分解為二個(gè)以上的操作，則不能分配給二個(gè)以上的人以分擔(dān)的方式進(jìn)行作業(yè)。例如：伸手抓取材料在夾具上定位（包括放置），拆卸加工完成品（從伸手到放置為止）。
第四階次：制程 指為進(jìn)行某種活動(dòng)所必需的
作業(yè)的串連。例如：鉆孔、裝配、焊接等。
時(shí)間研究中工作階次的劃分，使我們能利用各種技術(shù)來衡量不同階次的工作，并在人力資源與工作階次之間，形成一種密切的關(guān)系。
作者：博革咨詢
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